Nacionalinė švietimo agentūra (NŠA), tęsdama Pedagogų mentorių klubo iniciatyvą, rugpjūčio 24 d. Jonavos Jeronimo Ralio gimnazijoje surengė mokymus būsimiems pedagogų mentoriams. Mokymų tikslas – stiprinti mentorių kompetencijas, kad pradedantieji ar po pertraukos į profesiją grįžtantys pedagogai sulauktų profesionalaus palaikymo, pagalbos ir padrąsinimo.
Šiandien, kai mokykloms itin svarbu pritraukti jaunų, motyvuotų žmonių ir padėti jiems įsitvirtinti mokytojo profesijoje, mentorystė tampa ypač reikšminga. Jaunam pedagogui neužtenka vien dalykinių žinių ar universitete įgytų kompetencijų – pirmieji metai mokykloje atneša daugybę naujų patirčių, atsakomybių, klausimų ir iššūkių. Todėl labai svarbu, kad šalia būtų patyręs kolega, galintis ne tik patarti, bet ir išklausyti, padrąsinti, pasidalyti patirtimi bei padėti atrasti savąjį mokytojo kelią.
Mentorius – tai ne kontroliuojantis ar vertinantis žmogus, bet kolega, kuris eina šalia. Jo pagalba gali būti ypač svarbi tuomet, kai jaunam mokytojui kyla abejonių dėl savo gebėjimų, tenka spręsti sudėtingas situacijas klasėje ar ieškoti būdų, kaip kurti santykį su mokiniais, jų tėvais ir kolegomis. Kartais paprastas patyrusio kolegos padrąsinimas – „tau pavyks“, „aš irgi tai patyriau“, „pabandykime rasti sprendimą kartu“ – gali tapti labai svarbia priežastimi nenuleisti rankų ir pasilikti mokykloje.
Todėl mentorystė svarbi ne tik pačiam pradedančiajam pedagogui. Tai investicija į visą mokyklos bendruomenę ir į mokytojo profesijos ateitį. Mokykla, kurioje jaunas žmogus jaučiasi laukiamas, priimamas ir palaikomas, turi daug daugiau galimybių užauginti stiprų, pasitikintį savimi ir savo profesiją mėgstantį mokytoją. Svarbu, kad jauni žmonės nebijotų ateiti į mokyklą, o pasirinkę mokytojo kelią žinotų – čia nereikės visko išmokti ir įveikti vienam.
Mokymuose Jonavoje buvo aptarti mentorystės tikslai, mentoriaus vaidmuo ir atsakomybė, konsultavimo būdai, analizuotos bei praktiškai išbandytos įvairios situacijos, su kuriomis gali susidurti mentorius ir jo lydimas pedagogas. Daug dėmesio skirta tarpusavio santykiui, gebėjimui išgirsti kitą žmogų, tinkamai suteikti grįžtamąjį ryšį ir padėti pačiam pedagogui atrasti sprendimus.
Mokymus vedė psichologė, vadybos konsultantė ir lektorė Kotryna Gotberg, daugiau nei 15 metų dirbanti švietimo projektų srityje. Praktinės užduotys ir diskusijos leido į mentorystę pažvelgti ne tik teoriškai, bet ir per realias mokyklos gyvenimo situacijas.
Mokymuose dalyvavo ir dvi Jonavos Jeronimo Ralio gimnazijos mokytojos – geografijos mokytoja ekspertė Aušrinė Živaitienė bei tikybos mokytoja ekspertė, lietuvių kalbos ir literatūros mokytoja metodininkė Inga Kuuzeorg-Petrikonienė.
Mokymai Jonavoje surengti Aušrinės Živaitienės, prie Pedagogų mentorių klubo prisijungusios nuo pat jo veiklos pradžios, iniciatyva. Tai kartu ir galimybė stiprinti mentorystės kultūrą pačioje gimnazijoje bei dalytis sukaupta pedagogine patirtimi su tais, kurie tik pradeda savo profesinį kelią.
Pedagogų mentorių klubą NŠA įsteigė siekdama stiprinti mentorystės kultūrą švietimo bendruomenėje, skatinti pedagogų profesinį bendradarbiavimą bei prisidėti prie pradedančiųjų mokytojų profesinio palydėjimo ir jų išlaikymo mokyklose.
Kiekvienas patyręs mokytojas kažkada pats pirmą kartą pravėrė klasės duris. Todėl šiandien itin svarbu kurti tokią mokyklą, į kurią jaunas pedagogas ateitų ne su baime, kad turės viską mokėti iš karto, bet su žinojimu, kad šalia yra bendruomenė, pasirengusi padėti augti. Galbūt būtent toks palaikymas ir padrąsinimas padės vis daugiau jaunų žmonių ne tik pasirinkti mokytojo profesiją, bet ir joje pasilikti.
Mokytojas augina mokinį, tačiau kartais ir pačiam mokytojui reikia žmogaus, kuris padėtų augti. Tam ir reikalinga mentorystė.
Inga Petrikonienė
